作为一名初中教师，看到孩子们所承受的沉重的压力，确实感到有些心疼。

我所在的学校是一所私立学校，相比较公立学校，更加重视孩子的成绩，所以在时间方面也抓得更紧。

在如此紧张的学习时间中，在七八门课程的轮番轰炸之下，孩子们还需要挤出时间去阅读课外的书籍，着实是需要适合他们的，同时他们又需要的书籍，将有限的时间运用在有效地阅读上。

所以，在此我希望孩子们优先选择的课外书籍，是每册课本中所要求的书籍。

比如初一上册要求的鲁迅的《朝花夕拾》和吴承恩的《西游记》，下车所要求的凡尔纳的《海底两万里》和老舍的《骆驼祥子》。

以及初二上册的斯诺的《红星照耀中国》和法布尔的昆虫记。以及下册所提到的傅雷的《傅雷家书》和奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》等。

就拿初二来举例，刚刚拿到《红星照耀中国》这本书的时候，确实是觉得有些无聊的，时间跨度短，时间内发生的事件密度之大，甚至有一些自述的部分，感觉难以提起兴趣。

怀着“学生懂，老师必须也了解”的心理，开始有些艰难地拿起这本书。说实话，刚开始确实是有一些吃力的，但是大致看了有十几分钟之后，应该发现是自己的心慢慢的静下来了，开始比较细的品味书中出现的一些人物事件，当真正把一些重点的内容梳理一遍之后。也逐步地感受到了这本书所体现的价值所在。

一部优秀的名著，先从名著入手，有了一定的文学积累和常识之后，在尝试进行其他类型的一些泛阅读。

在一定基础的积累之后，扩充范围的选择，相信对于大多书籍，都已经有了一套自己的见解，挑选起来自然会得心应手些。