班级管理理论的发展趋势

自从有了学校就有了管理，以班为单位授课，学生以班为单位活动生活，逐渐形成以班主任为核心的教师群管理班级的班级管理模式。为发揮学生自治作用，选配班团干部课代表等学生组织起直接参与与辅助管理作用。

学生的思想学习生活主要在班级长进完成。以班为单位活动大力培养了同学们的集体主义精神，朝夕相処使同学们团结友爱互相帮助，奠定了一生的同学情。在班级管理中，班主任有不可替代的作用，负责班级的曰常管理，完成学校的各项任务，随时解决学生的种种问题，搞好德育建设，记彔学生的各项综合实践活动，搞好家校沟通，搞好学生的鑑定工作等。

随着大众教育时代的到来，班级管理产生各种各样的问题，一是班容量过大，影响因材施教。二是升学压力过大忽视德育工作及全靣考量。三是管理浮躁，缺乏精细的人性化的服务。四是两级分化严重使后进生兴趣感幸福感缺失，使家长忧心重重。

造成此问题的原因种种，这些主要是教育发展过程中的问题。但不管怎样班级管理将不断改进不断完善不断加强。今后班级管理发展趋势是：

1，随着学校的增加和教师队伍的众大，班容量会越來越小，有望达到30人以下。

2，随着高考评价体系的改革，不断克服唯升学率弊端，班级管理更趋精细化人性化，使学生幸福指数上升。

3，随着课程改革的深入，班级管理更重视学生的综合实践活动，注重学生兴趣爱好和全面发展。

4，因为高中选修课程的增加打破了以班为单位授课的模式，学生走班上课将形成习惯，但必修课还在本班，班级管理更趋灵活多样。