网课有利有弊，我所在学校已经用直播录播等形式给学生上课两个多星期，结论：弊大于利。

• 广泛开展网课的背景：2020年，我们度过了一个特殊的鼠年。新型冠状病毒肆虐中华大地，本应爆竹声声、辞旧迎新的神州大地被按下了暂停键，国家迅速动员，调配人力物力，对抗疫情；国民响应号召，居家防护，默默支持与配合。 初三和高三本应是2月17日正常开学上课，因为疫情，一而再，再而三推迟正常开课时间，直到今天3月4日还没能正常开课。总不能让学生在家荒废学业，于是教育部发出“停课不停学”倡议，于是一场轰轰烈烈的网络课程在全国范围内开展了。

医生抢救新型肺炎病人

• 网课的好处主要是实现了在居家隔离期间，也能实现停课不停学，在家也能学。现代网络技术的突飞猛进让网络课程的开展提供了良好的硬件。3月2日开始，学校的网络课程调整为跟平时学校正常开课的课程一样。比如上一节课40分钟，利用强大的校园网进行20分钟录播授课，校园网能监控到学生什么时候上网，什么时候下线。剩下的20分钟利用钉钉群进行直播帮学生答疑，解题。平时还利用微信进行教学对话，传送题目图片。现代社会提供了很多高新技术使得网络课程能够顺利开展，对于自律的学生来说，确实能够居家也学得很好。

• 网络课程的弊端之一是缺乏的有效的教学互动。正常的学校课程是非常有效的，一个厉害老师可以做到把一道难题分解为若干个小难题，通过师生互动，学生与学生互动，引导学生思考把难题解决，学生对知识越学越有趣。网络课程更多是知识的单一方向传输给学生，缺乏互动。

• 网络课程的弊端之二是缺乏有效的监督机制。网络课程的开展离不开手机和电脑这两个硬件。除了极个别特别自律的学生之外，绝大部分的学生需要有人在监管才能形成有效的学习。正常时期，是学校和老师在监管学生的学习，网课期间监管的任务落在了家长身上。而随着社会复工复产的开展，大部分的家长也是需要上班养家糊口的。这时候让学生一个人拿着手机电脑，没人知道学生拿着手机是在认真学习还是在玩游戏，都有好几个家长跟我反应非常担心自己的孩子这疫情期间用手机玩游戏，万一游戏上瘾了，之后就后患无穷了。再说，即使是学生是认真网课进行学习，眼睛也受不了。

综上所述，目前网课弊大于利，但是现在社会各界人士和教师都在努力想方法使得网课的进行更加有效，使得网课尽快实现利大于弊。