校本教研课题(校本教研过程中遇到哪些问题,怎样才能更有效)

校本教研过程中遇到的问题及解决方法

林堡中心校共有六所小学,在听课过程中发现学校有些老问题尚未解决又出现了新的问题,每所学校面临的问题又有所不同。中心校资源有限不能同时解决这些问题。于是想利用校本教研这个平台,结合大家的智慧,快速而有效的解决问题,达到共同进步,共同提高的目的。三月十八日中心校全体会议通过了《林堡中心校校本教研制度》主要内容如下:

1,每周四下午召开校本教研会。

2,各小学校长或优秀教师作为主持人。

3,教研主题要依据当前学校存在的主要问题。

4,教研内容要渗透管理、师德、养成教育、教学等方面。

5,教研要注重实效,切不可流于形式。

会后各小学开始进行校本教研,很快一个月过去了,中心校开始调研校本教研开展情况和判定效果。有的小学校长说,没有一点作用,白白浪费了一节课;有的小学校长说,有作用而且还在不断改进,对教师的成长有利;有的小学校长说,作用很大,调动了老师们的积极性,解决了一些实质性的问题。出现这种状况大家都感觉特别诧异,为什么同一件事,效果会截然不同呢?我们查阅资料,请教名师,认真分析,总结出了以下几点:

1,有的小学从未搞过校本教研,不知校本教研为何物,如何进行,还处于一头雾水的状态。

2,教研主题大而空,不能切实解决问题,流于形式。

3,老师们准备不充分,导致教研效果不佳。

针对以上问题,大家讨论解决方法,总结以下解决方案:

1,中心校培训小学校长关于校本教研的知识,让大家对校本教研有一个清晰的认识。

2,教研主题要小而具体,简单易操作。最好是让老师们提出在工作中发现的问题。

3,每次校本教研都要确定下一次教研的主题,让老师们利用一周的时间去思考、搜集资料、准分准备。

4,校本教研出的好方法,好点子要应用到实践之中。使教研效果最大化。教研无方法、无措施、无应用,就是形式主义。

5,让老师们明确校本教研的根本目的是提高教育教学质量。

对于校本教研这个大课题,我们做的还有很多不足,今后我们会再接再厉,注重实效,不断改进,努力促进我中心校各项工作更上一层楼。

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