大专院校启用现代学徒制度，实际和企业里师徒制度有很大程度上相同，都是带教，带学让学生或是员工能够快速的成长，适应环境，进入岗位。

大中专院校作为我国高等教育的方式之一1，其本质和特征是培养学生的实际动手能力+理论基础知识。引进学徒制的培养模式，是学校在教育功能，培养模式上的正确定位和培养目标内涵的积极探索。

2，现代学徒制培养模式下，使得学校的培养模式发生重大改变。

新培养模式下，需要对学校课程，学习内容，实践能力都需要重新设定，以适应现代学徒制培养的新技能人才。解决了学生在学校技能培养困难，在企业理论不足的缺点，实现学生技能和理论双提升的培养目标。

4，现代学徒制的培养模式，充分发挥学校和企业的优势

学校培养的模式，决定了老师实践能力的不足，引入新培养模式后，可以将企业的骨干人才作为学生培养的特殊教师，实现专业能力的提升。专职老师和企业骨干的培养，实现了学生工作和学习身份的交替进行，去除了单一培养模式下不足。

总结

现代教育发展在不断进行探索和改进同时，更要与企业保持密切联系，保证学生的培养在理论和技能上双提升的目标。

引进这样的模式，也是对学生就业的一种促进。满足学生成长成才和发展的共同需求，也是实现企业，学校，学生三者共赢的一种创新培养模式。