一年级的孩子的大脑还无法做到自省，几乎无法检查出自己错误。所以你要想让一年级的孩子检查自己做过的题，一方面孩子不愿意，觉得累而且无聊，根本无法静心来做这件事；另一方面孩子其实很难检查出问题，因为刚刚做题的痕迹还比较深，孩子会依照刚才的做法再做一遍，即便是错误的做法。

这就解释了为什么孩子即便是做错了，依然很难看出错误的原因。

一般要想解决这个问题，就得大量的训练，让孩子变得熟练，同时也变得更有“耐受力”。一开始，孩子的注意力无法主动集中太长时间，但是对于非常熟悉的题目，他就能“自动”地完成。所以如果大量练习，一般孩子的表现就会好很多。

但是需要注意的是，过多的重复性的练习，会损伤孩子的兴趣，也会伤害孩子的想象力和创造力。

这就陷入了两难的境地，一方面要想做到完美，就必须要大量地重复性训练；另一方面，这个年龄重复性训练过多又会对孩子的心力有损害。

就我个人而言，我的孩子上一年级时，我是不会太在意一两个题目的错误。这个时期的孩子，更多的是需要学习的动力，自信心以及成就感。

我的孩子在一年级的时候，有时候会出现一两个小错误。但是到了二年级的时候就好很多了，孩子很少出现错误。

在一年级的时候，我更多的鼓励孩子想办法如何解决这个问题，最后她说自己可以检查。但是事实上，有时候她检查了2遍也没有检查出来，自己也很懊恼。这个时候我一般都是鼓励她，跟她说我小时候也是如此。

我尽量让孩子不要气馁，同时给她树立榜样，我让她知道我相信她可以。

具体细节方面，我会在考试前给她适当地做两份模拟题，发掘一些可能出错的细节。比如某一类题型不是很理解，这时候就可以给她讲一下。一般考前做一下模拟试题能够取得更好的表现，您也可以试一下。