如果一个孩子做数学的时候，他的应用题基本不会，那么在我们的现代说法中是问题解决能力不行。

这里面唯一涉及的一个原因，那就是孩子没有办法，从应用题里面抽象出它所需要的数字和数量关系。

很多成年人或者对于数学感觉比较好的人，很容易就从一个问题里面，把上面所描述的两个重要的内容全部呈现出来，可是对于一些后知后觉的学生来讲，他们的这种能力是非常不足的。

因此解决的关键不是在于训练孩子的计算能力，大多数数学学习的过程中，家长和老师都会有一种错觉，他们觉得学生的数学成绩不好，基本上就是计算能力不好，这种想法实在是太天真了。

举个简单的例子来讲，时间速度和路程这三者之间的关系，很多孩子根本就无法理解，他们可以背公式，背完公式自己还是不知道是什么意思。s=vt。这一个公式里面，通过不断的变形可以得出很多知识，很多时候孩子不知道每一个字母所代表的含义，这样就出现了一个很大的问题。

也就意味着所有的路程时间距离这样的一个应用题，孩子绝对不会完成，也不可能解决，因为他根本就无法理解时间，速度，距离这三者之间的具体关系。

别人说这三者关系背起来，然后做题套用就可以，这是你聪明的做法，这是已经明白的人回过头来的做法，但是对于不明白这个道理的孩子来讲，这种说法就是天书。

如何解决这个问题呢？其实很简单，带着孩子走一走一段路程，让孩子切实的感受生活中的实际与数学中的实际之间的联系。

有的人说走就走太麻烦，不如通过线段图在课本上在纸上画一画，你要通过这种方式能够解决孩子与生活实际联系的话，那么也可以，关键是很少或者几乎不可能让孩子把数学关系读书和实际进行联系，这才是最关键。

小学阶段应用题方面的数学计算方面的要求不是太高，关键是对于所有数量关系的理解。

最近正在考虑这样的一个问题，有没有一种方式来辅助孩子完成问题，解决这一类题目的要求。等到思维成熟的时候，争取做一段视频来解决这一个学习上的问题。