在小学，教师安排是从一年级到毕业好，还是一至三年级、四至六年级分别安排好？

本人在小学从教二十三年，并一直当班主任。我来说说我的看法。

这个问题不能一概而论，要根据本校情况、教师情况、学生情况综合考虑。

在每年秋季开学前，校领导会根据实际情况对教师任课进行安排。从教二十三年，有老师带一个班级从一年级一直带到六年级，但是很少；有的是一至三年级、四至六年级循环，这种情况比从一年级一直带到六年级的情况多；更多的是学校一年一调整 ，教师服从学校安排。

作为老师，也各自有各自的想法。比如语文老师，有的希望自己教一、二年级，因为一、二年级没有作文，作文耗费老师大量精力。有的老师希望教中高年级，因为小学中高年级学生比一、二年级学生好管理。

还有的老师愿意一直教一个年级，好处是教师对教材熟悉，教学重难点了如指掌，节省了备课时间。

从学生来说，学生也有自己的想法。

有的学生适应能力差，也有的学生对熟悉的老师依赖，这些同学希望一个老师一直教自己，换新老师有一个适应过程，甚至很长，更甚至一直不适应，造成成绩下降。前年春天，也就是第二学期开学一月后，因工作原因，我改教数学（我一直教语文，二十一年），教了当时一年级数学三个月。这些学生秋后上二年级，我留任一年级。有一小男生，死活不上二年级，非要跟着我上一年级。闹了大约一周才安抚下，不过学习成绩一落千丈，从原来一年级前几名，成了倒数，现在他三年级了 ，学习还是没赶上来。

有的学生则无所谓，能很快适应新老师。还有的学生不喜欢原来的老师，盼着换老师，这样的学生在小学比较少。

作为班主任，我一直认为，能少换则少换，能不换则不换，心须换时果断换，尤其是班主任老师。